所以，在咨詢過程中，來談?wù)邥?huì)被不斷的問到“你的感受是什么”。有時(shí)候，這個(gè)普通的問話會(huì)讓來談?wù)叻浅＞趩剩骸拔沂裁炊紱]有體驗(yàn)到”，“我覺得與你之間沒有什么情感”，沒有情感，其實(shí)恰就是一種情感狀態(tài)。有時(shí)候，一談到情感，就會(huì)被誤解為濃情蜜意，似乎只

行為主義創(chuàng)始人華生繼續(xù)和發(fā)展了巴甫洛夫的理論，認(rèn)為心理學(xué)的研究對象不應(yīng)該是看不見、摸不著的“內(nèi)心活動(dòng)”，如感覺、知覺、記憶、思維、情感、意志等，應(yīng)該是看得見、可以測量的行為，從而把心理學(xué)改造成了行為科學(xué)，而行為又

老汪最近滿腹委屈，妻子生完孩子后，他可是賣足了力氣，每天一下班就抱起孩子喂奶換尿片，家里能干的活都搶著干。可妻子卻得上了產(chǎn)后抑郁，剛生完孩子那周，對孩子不太熱情不說，還經(jīng)常莫名其妙地大哭。有一天晚上老汪太累了睡得

家長們，是時(shí)候扔下你們手中的計(jì)劃表了——通過一個(gè)最新的心理學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷更少的結(jié)構(gòu)化活動(dòng)的兒童可能表現(xiàn)出更多的“自我導(dǎo)向的執(zhí)行功能”，或者被稱為“為了支持完成目標(biāo)的行為而規(guī)范其他思想和行動(dòng)的認(rèn)知過程”。&nbs

一、叛逆心理叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個(gè)突出

心理健康狀態(tài)與非健康狀態(tài)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)一直是心理學(xué)界討論的話題，不少國內(nèi)外心理學(xué)學(xué)者根據(jù)自己研究調(diào)查的結(jié)果提出了多種心理健康標(biāo)準(zhǔn)。筆者在臨床心理學(xué)實(shí)踐工作中，總結(jié)了前人的理論與經(jīng)驗(yàn)，提出了一簡捷的評價(jià)方法。即：從本人評價(jià)，他人評價(jià)和社會(huì)功能狀況

障礙性心理問題有時(shí)候也稱為“心理障礙”、“心理疾病”。是變態(tài)心理學(xué)、臨床心理學(xué)、健康心理學(xué)、生理心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等心理學(xué)科研究的范疇。其特征：一是個(gè)體持久地感受到痛苦（一

適應(yīng)是個(gè)體通過不斷做出身心調(diào)整，在現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中維持一種良好、有效地生存狀態(tài)的過程。而適應(yīng)性心理問題則是個(gè)人與環(huán)境不能取得協(xié)調(diào)一致所帶來的心理困擾。主要是健康心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、工程心理學(xué)、生理心理學(xué)

發(fā)展性心理問題所謂發(fā)展性心理問題，主要是指個(gè)體自身不能樹立正確的自我認(rèn)知，特別是對自我能力，自我素質(zhì)方面的認(rèn)知，其心理素質(zhì)及心理潛能沒有得到有效、全面的發(fā)展。是管理心理學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育心理學(xué)、特別是現(xiàn)代積極心理學(xué)等心理學(xué)科研

爸媽們面對孩子的一些“無理取鬧”的情況真是太頭疼了，你剛收拾完玩具，希望他能乖乖地去睡覺，結(jié)果他噼里啪啦又給倒了一地。你帶他去逛街，出門前還很興奮，結(jié)果一到商場，非要鬧著回家。面對他們這些莫名的反映，爸媽絞盡腦汁也難以理解，有時(shí)就難免會(huì)有一

第一個(gè)階段，有心理問題的人會(huì)感受到心靈上的折磨。這種情況可以用心理障礙來描述。心理障礙幾乎人人都可能遇到，如失戀、落榜、人際關(guān)系

自高自大是我們與生俱來的一種病，所有創(chuàng)造物中最不幸、最虛弱也是最自負(fù)的就是人。他看到自己落在蠻荒瘴癘之地，四周是污泥雜草，生生死死在宇宙的最陰暗和死氣沉沉的角落里，遠(yuǎn)離天穹，卻心比天高，幻想自己翱翔在太空云海，把天空也踩在腳下。就是這種妄自