重慶心理咨詢分析孩子的偷竊癖產(chǎn)生的園因

    有些孩子屢次偷拿父母、親戚或同學(xué)的錢和物，其實(shí)這些孩子家境寬裕，平時(shí)也不缺少什么，他們把偷東西當(dāng)成是一件快樂的事，他們甚至忘了從哪兒偷來的，偷了多少。面對(duì)家長和老師反復(fù)的批評(píng)、處罰，每次孩子都像感到錯(cuò)了，發(fā)誓不再偷了，但過后仍然我行我素。

     經(jīng)對(duì)這類兒童進(jìn)行精神檢查，詢問成長經(jīng)歷、家庭背景、父母管教方式后，醫(yī)生的診斷結(jié)論為偷竊癖。重慶心理咨詢指出此種行為障礙女性多于男性，一般從五六歲開始，初期多被家人忽視或未察覺，等上學(xué)后聽到老師反映，才感到問題的嚴(yán)重性。

    重慶心理咨詢提醒偷竊癖與小偷不同，其主要特征是反復(fù)出現(xiàn)不可克制的偷竊沖動(dòng)，事前無計(jì)劃，有逐漸加重的緊張興奮感。行竊的錢物不是因個(gè)人實(shí)際需要，也不考慮偷竊物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們常將偷竊的物品丟棄、偷偷歸還或收藏起來。他們都是獨(dú)自進(jìn)行偷竊，在體會(huì)到偷竊過程的刺激后緊張得到了緩解，精神上得到了滿足。

     偷竊癖是病理性的，致病因素和機(jī)理較為復(fù)雜。有關(guān)研究認(rèn)為，這類兒童有大腦發(fā)育不良和腦內(nèi)單胺代謝異常，因此這類兒童的情感方式、行為方式與同齡兒童有偏差。他們偷竊是病的外在表現(xiàn)，內(nèi)在的“驅(qū)力”和根源來自焦慮、抑郁和強(qiáng)迫癥。另外，患有偷竊癖的兒童多由祖輩監(jiān)護(hù)養(yǎng)育，或父母離異、再婚，與孩子缺少情感溝通，在學(xué)校多被孤立、懲罰等園因誘導(dǎo)，因此也就難以讓他們建立自尊自愛。在潛意識(shí)中成就了一種自我精神補(bǔ)償，指責(zé)批評(píng)他們，就意味著壓制了他們的精神需求，不但效果不好，反而隨著年齡增長會(huì)形成心理障礙和人格缺陷。

    偷竊癖的有效咨詢一般是主要采用心理咨詢方法如：

    （1）理解認(rèn)同，消除阻抗。父母和老師要放棄偏激無效的教育方法，承認(rèn)以往在關(guān)愛上的欠缺，這樣可拉近心理距離，緩解孩子的緊張感。

    （2）相互商定，正面強(qiáng)化。同孩子一道商定矯正計(jì)劃，根據(jù)過去偷竊行為頻次，制定遞減和延長周期的具體要求，若達(dá)到要求，家長要及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，老師給予積極評(píng)語及簽字。

    （3）專業(yè)咨詢，改善腦功能。根據(jù)患兒不同年齡和智商、情商、焦慮或抑郁程度，醫(yī)生選擇認(rèn)知咨詢、放松咨詢、暗示咨詢、點(diǎn)穴咨詢等方法進(jìn)行咨詢，使本病從根本上得以治愈。