為什么越來越多中學(xué)孩子不愿上學(xué)了

    越來越多的家長可能遇到這樣的問題：孩子說不愿上學(xué)了，尤其是中學(xué)生在學(xué)習(xí)成績不理想的情況下。

    是什么原因?qū)е潞⒆硬辉干蠈W(xué)？從我們經(jīng)手的一些案例看有以下幾個原因：

    青少年厭學(xué)心理咨詢原因之一：孩子可能出了一些生理的不適導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降，回避社會交往。常見的問題有：失眠、焦慮、抑郁、社交恐懼、幻視幻聽、人格解體、手淫等。許多身心不適都是在初中、高中由于學(xué)習(xí)壓力大，自己想得過多而發(fā)展起來的。出現(xiàn)問題的學(xué)生內(nèi)心痛苦，但是自己并不知道身心出了問題，經(jīng)常歸罪于學(xué)校環(huán)境。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)較大的學(xué)習(xí)成績下降，不愿上學(xué)的時候，家長最好請有經(jīng)驗(yàn)的心理專家看一看。我們幫助過許多這樣的學(xué)習(xí)擺脫身心不適，重新恢復(fù)對學(xué)習(xí)的能力和熱情。

    青少年厭學(xué)心理咨詢原因之二：來源于家庭教育，一部分家長教育方法出問題。比如，有的家長誤入早教的誤區(qū)，在孩子該玩的年齡，提前灌輸了大量知識，特別是有的幼兒園，為了迎合家長的需求提前學(xué)了拼音、數(shù)學(xué)加減法等等，讓孩子提前學(xué)了不少知識，等孩子真正到了小學(xué)階段，發(fā)現(xiàn)上課老師教的都會時，就不認(rèn)真聽講。上課時要么注意力渙散，要么做小動作，因?yàn)榧词共宦犝n他也覺得老師說的我都會?？墒沁@種學(xué)習(xí)態(tài)度久而久之就會變成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼而就會影響各個學(xué)科的學(xué)習(xí)，最后出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)。有些孩子就在此階段產(chǎn)生了后來的偏科的源頭。也有一小部分家庭環(huán)境不和睦，甚至離異家庭，影響了孩子心理健康發(fā)展，缺失愛和家庭溫暖的孩子對學(xué)習(xí)肯定會分心。種種這些都是孩子不愿上學(xué)的誘因。

    青少年厭學(xué)心理咨詢原因之三：來源于學(xué)校，現(xiàn)在這個時代，隨時隨地談及中國的教育，許多人都能對現(xiàn)行教育弊端列出許多條不滿，因?yàn)榇蠹叶疾煌潭鹊脑谶@種教育制度下受傷害。這是社會現(xiàn)實(shí)，我們沒法改變。我們可以關(guān)注一些具體事件，比如：老師講課內(nèi)容是否枯燥，學(xué)生基礎(chǔ)差需要補(bǔ)課？成績差的學(xué)生老師會不會另眼相待？等等原因。學(xué)校教育不僅僅是：傳道、授業(yè)、解惑。還應(yīng)該貫穿始終是愛的教育。

    原因之四：社會環(huán)境，現(xiàn)代社會急功近利，人情關(guān)系，世風(fēng)日下，特別是教育環(huán)境，老師節(jié)日收禮已經(jīng)形成慣例，沒有給老師送禮的家長，孩子可能不被重視。現(xiàn)在給老師送禮，從幼兒園就開始了。還有，家長急于給孩子報補(bǔ)習(xí)班，幼小的孩子，把玩的天性給剝奪了，他能愛學(xué)習(xí)嗎？國家政策多少年都在提倡要學(xué)校重視素質(zhì)教育，可是臨到最后孩子還是成長在“一考定終身”環(huán)境，收到莫大的心理壓力。